{"id":1896,"date":"2021-01-02T07:34:30","date_gmt":"2021-01-02T13:34:30","guid":{"rendered":"https:\/\/ollantayitzamna.com\/?p=1896"},"modified":"2025-07-03T08:44:07","modified_gmt":"2025-07-03T14:44:07","slug":"la-titulocracia-y-desafios-de-la-decolonialidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ollantayitzamna.com\/?p=1896","title":{"rendered":"La titulocracia y desaf\u00edos de la decolonialidad"},"content":{"rendered":"
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Autoridades comunitarias. Cusco. Internet<\/figcaption><\/figure>\n

Todas las civilizaciones generaron y gestionaron sus conocimientos y tecnolog\u00edas buscando mejorar sus condiciones de vida y acrecentar su poder. En el mundo occidental, durante la Edad Media, surgi\u00f3 la Escol\u00e1stica que dio origen a lo que actualmente conocemos como universidades, y desde all\u00ed se cualific\u00f3 y dosific\u00f3 el conocimiento acreditado en cartones (t\u00edtulos). Cartones que a su vez ascend\u00edan socioculturalmente a sus poseedores m\u00e1s que los t\u00edtulos nobiliarios de Duque, Marqu\u00e9s, Conde, Vizconde, Bar\u00f3n\u2026<\/span><\/h4>\n

<\/p>\n

Durante la civilizaci\u00f3n moderna, las universidades se constituyeron en los nuevos \u201ctemplos\u201d del saber cient\u00edfico, en base a las verdades que cre\u00edan algunos varones del norte de Europa. A esto llamaron ilustraci\u00f3n (y al resto de conocimientos los llamaron ignorancia). En ese entonces, ser \u201cuniversitario\u201d era como ser \u201cescol\u00e1stico elegido por Dios\u201d en la Edad Media.<\/p>\n

Siglos despu\u00e9s, devino el fordismo (Siglo XX) que consist\u00eda en especializar, capacitar, a los universitarios para dise\u00f1ar\/generar productos para el mercado, generar m\u00e1s ganancias econ\u00f3micas, y as\u00ed acumular m\u00e1s riqueza para las \u00e9lites\u2026.Y llegamos al libre mercado neoliberal\u2026 donde hay m\u00e1s universidades que mercados de abasto\u2026 donde los t\u00edtulos universitarios se compran y venden como cualquier producto\u2026 \u00a1Donde es m\u00e1s f\u00e1cil y barato conseguir un t\u00edtulo universitario que comprarse una mula o un terreno para cultivar!<\/p>\n

En este planeta convertido en mercado el problema no es comprar o vender los t\u00edtulos acad\u00e9micos (los t\u00edtulos nobiliarios tambi\u00e9n eran de compra venta en el medioevo) El asunto est\u00e1 que quienes poseen dichos t\u00edtulos acad\u00e9micos tienen una falsa conciencia de ser \u201cseres superiores al resto de los no titulados\u201d. Creen y ejercen poder, aunque sin mayor autoridad cultural, amparados en el cart\u00f3n universitario para buscar sus medios de vida.<\/p>\n

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Autoridades aymaras. Internet<\/figcaption><\/figure>\n

Es m\u00e1s, esa falsa consciencia del poseedor del cart\u00f3n universitario se legitima en alguna medida en la \u201cexpectativa social\u201d de la familia, comunidad o sociedad que creen que los \u201ct\u00edtulos universitarios son veh\u00edculos autom\u00e1ticos de ascenso socioecon\u00f3mico personal y familiar\u201d. \u00a1Y no existe mayor autoenga\u00f1o que \u00e9ste en un libre mercado de t\u00edtulos con mercados laborales cerrados!<\/p>\n

Un detalle m\u00e1s. As\u00ed como el cart\u00f3n universitario no hace a su poseedor m\u00e1s erudito o m\u00e1s capacitado para sobrevivir en un Planeta cr\u00edtico, tampoco le hace m\u00e1s honesto o \u00e9tico que al resto. \u00a1Los o las tituladas no son mejores gobernantes\/autoridades, mejores administradores p\u00fablicos, o mejores cuidadores de la Madre Tierra, s\u00f3lo por portar un cart\u00f3n! Veamos las nefastas historias pol\u00edticas actuales de Abya Yala.<\/p>\n

\u00bfCu\u00e1les son los desaf\u00edos de la decolonialidad desde las y los acad\u00e9micos?<\/strong><\/h3>\n
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Ni\u00f1o agricultor. Internet<\/figcaption><\/figure>\n

Desescriturarse<\/strong>. Grandes son los esfuerzos te\u00f3ricos que realizan las y los acad\u00e9micos sobre procesos de colonialidad y decolonialidad. Sin embargo, mientras sigan utilizando como la \u00fanica fuente\/dep\u00f3sito de conocimiento cualificado la \u201cfuete escrita\u201d, se seguir\u00e1 afianzando la condici\u00f3n de colonialidad.<\/p>\n

Ni los libros, ni los papers, determinan, ahora, la din\u00e1mica del mundo real. Es m\u00e1s, lo escrito, como dep\u00f3sito y veh\u00edculo, sucumbi\u00f3 frente a la omnipresencia de lo audiovisual. El mundo actual se gu\u00eda\/mueve por verdades que est\u00e1n fuera de los textos escritos. La decolonialidad debe beber de otras fuentes, utilizar otros canales\u2026<\/p>\n

Destitularse<\/strong>. Durante la escol\u00e1stica y la modernidad reciente, las verdades dichas por sus autores ten\u00eda autoridad y valor en la medida que \u00e9stos acreditaban t\u00edtulos acad\u00e9micos. As\u00ed naci\u00f3 la \u201ctradici\u00f3n suareciana\u201d que consiste en nombrar\/presentar los muchos t\u00edtulos del expositor acad\u00e9mico antes que diserte con sus pocas verdades.<\/p>\n

El o la decolonial, ante las evidencias del desvanecimiento de la autoridad de los t\u00edtulos acad\u00e9micos, est\u00e1 llamado a \u201comitir\u201d presentarse respald\u00e1ndose en sus t\u00edtulos. No s\u00f3lo porque esa presentaci\u00f3n o respaldo en sus t\u00edtulos acad\u00e9micos afianza la condici\u00f3n de \u201ccolonialidad ontol\u00f3gica\u201d de su auditorio (que se siente nada en su ser y saber ante el PHD o Lic.) sino porque a mayor grado o a\u00f1os en las universidades occidentalizadas mayores y m\u00e1s profundas son los procesos de colonizaci\u00f3n en uno o una.<\/p>\n

Con los t\u00edtulos de las universidades occidentalizadas imposible desoccidentalizar o decolonizar el mundo. Los contenidos curriculares y la acreditaci\u00f3n occidentalizada est\u00e1n hechos para hacer sostenible la dominaci\u00f3n de la humanidad y la demolici\u00f3n de la Madre Tierra.<\/p>\n

Volver a la Tierra<\/strong>. Otro de los mitos que instal\u00f3 la academia occidental fue y es: \u201cCuanto m\u00e1s t\u00edtulos y profesional seas, m\u00e1s lejos debes estar de entrar en contacto con la tierra\u201d. Es decir, la academia fue y es esencialmente descampesinaci\u00f3n de la humanidad. Veamos caso Cuba, por ejemplo.<\/p>\n

Claro, se consiguen los t\u00edtulos acad\u00e9micos para generar mejores y r\u00e1pidos ingresos econ\u00f3micos sin mayor esfuerzo f\u00edsico. \u00c9sta es una ilusi\u00f3n socialmente compartida. El agricultor suele inculcar a su hijo: \u201cPara que no seas como yo, estudia para que seas alguien en la vida\u201d. Pero, \u00bfeso nos garantiza plenitud? \u00bfPor qu\u00e9 tanto el miedo a la muerte que es una compa\u00f1era que nos devuelve a la Tierra, nuestro origen y destino?<\/p>\n

Vino la pandemia de COVID19 y nos confirm\u00f3 el error mortal de la academia occidental y occidentalizada. \u00a1Las familias campesinas sobrevivieron sin mayores ansias y sufrimientos al encierro planetario! Si no somos capaces de cultivar nuestra propia comida, por m\u00e1s t\u00edtulos\/dinero que poseamos, morimos atrapados en el miedo de encontrar al virus en el otro que nos provee comida.<\/p>\n

Hacer comunidad<\/strong>. As\u00ed como es contradictorio intentar decolonizarnos u decolonizar recitando \u00fanicamente \u201cescritos de autores\u201d, reiterando o ampar\u00e1ndonos en nuestros t\u00edtulos acad\u00e9micos, o alejados de nuestra identidad Tierra, tambi\u00e9n es y ser\u00e1 dif\u00edcil la decolonialidad desde el individualismo metodol\u00f3gico.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Todas las civilizaciones generaron y gestionaron sus conocimientos y tecnolog\u00edas buscando mejorar sus condiciones de vida y acrecentar su poder. En el mundo occidental, durante la Edad Media, surgi\u00f3 la Escol\u00e1stica que dio origen a lo que actualmente conocemos como universidades, y desde all\u00ed se cualific\u00f3 y dosific\u00f3 el conocimiento acreditado en cartones (t\u00edtulos). 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