{"id":2682,"date":"2021-12-16T13:45:35","date_gmt":"2021-12-16T19:45:35","guid":{"rendered":"https:\/\/ollantayitzamna.com\/?p=2682"},"modified":"2025-07-03T09:02:50","modified_gmt":"2025-07-03T15:02:50","slug":"pedagogia-de-la-tierra-que-estamos-haciendo-con-nuestros-hijs","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ollantayitzamna.com\/?p=2682","title":{"rendered":"Pedagog\u00eda de la Tierra. \u00bfQu\u00e9 estamos haciendo con nuestros hij@s?"},"content":{"rendered":"
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Huerto comunitario. Baja Verapaz<\/figcaption><\/figure>\n
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El sistema educativo moderno sistem\u00e1ticamente apart\u00f3 y aparta a la ni\u00f1ez de la tierra, del huerto, de la granja. Al grado que la profesionalizaci\u00f3n necesariamente implica la descapesinaci\u00f3n de los pa\u00edses, sean \u00e9stos de la tendencia pol\u00edtica que sean.<\/span><\/h5>\n<\/blockquote>\n

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\u201cEl profesional exitoso no debe tocar tierra\u201d, es una impl\u00edcita sentencia moderna vigente. Esto tiene sus or\u00edgenes en la filosof\u00eda griega y en la escol\u00e1stica medieval que privilegiaron la abstracci\u00f3n mental en la educaci\u00f3n, en desmedro de la educaci\u00f3n en el \u201carte de la Vida\u201d.<\/p>\n

El sistema educativo moderno antitierra instal\u00f3 lo urbano como un estilo de vida. Lo bello, lo bueno, lo exitoso, est\u00e1 en la ciudad, dentro del asfalto. La tierra es sucia, mala, causante de enfermedades y del atraso de los pueblos. As\u00ed, la educaci\u00f3n moderna, no s\u00f3lo descampesin\u00f3 a la humanidad, sino que castr\u00f3 a la humanidad de su identidad Tierra. S\u00ed, lo humano proviene del humus, Tierra. Somos Tierra que siente, que llora, que piensa, que sue\u00f1a.<\/p>\n

La educaci\u00f3n moderna descampesina a la humanidad<\/strong><\/h4>\n
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Ni\u00f1a quechua maya siembra yuca en el huerto<\/figcaption><\/figure>\n

\u00bfCu\u00e1ntos profesionales, incluso provenientes del \u00e1rea rural, son capaces de sembrar, cultivar una hortaliza, o criar un nacimiento de agua? La escuela, la profesionalizaci\u00f3n, en buena medida, nos anul\u00f3 de lo m\u00e1s elemental para subsistir como especie: las destrezas para sobrevivir.<\/p>\n

El criar plantas, animales, fuentes de agua, criar suelos, criar ox\u00edgeno\u2026 fueron y son destrezas que, a la humanidad, como especie, le cost\u00f3 miles de millones de a\u00f1os adquirir. Pero, las y los promotores de la escuela moderna, quiz\u00e1s sin pensarlo, est\u00e1n borr\u00e1ndolas de la memoria humana.<\/p>\n

El problema no es s\u00f3lo que en las escuelas nuestros ni\u00f1os desconozcen de d\u00f3nde y c\u00f3mo nace y se cultiva la comida o el agua que reciben. Sino que el sistema educativo moderno y antitierra los condena a una contradicci\u00f3n existencial. \u00a1Vivir avergonzados de lo que somos, deseando lo que no somos! En esencia somos tierra, pero nos educamos para ser antitierra.<\/p>\n

Las y los peque\u00f1os se dan cuenta que el ser humano est\u00e1 hecho de tierra. S\u00ed. Ellas y ellos, si presenciaron alg\u00fan entierro, se dan cuenta que el ser humano se incorpora (retorna) al vientre de la Tierra. Quiz\u00e1s sean los vestigios de la memoria Tierra que a\u00fan nos habita la que nos impulsa, cuando somos ni\u00f1os, a jugar con la tierra, con el lodo, como quien juega con su Madre.<\/p>\n

A este conflicto existencial generado por la educaci\u00f3n moderna, se suma el problema de la sobrevivencia contempor\u00e1nea que la educaci\u00f3n no sabe c\u00f3mo resolver. Las condiciones clim\u00e1ticas, edafol\u00f3gicas, h\u00eddricas, energ\u00e9ticas\u2026 actuales de la Tierra nos obligan a pensar y educarnos para la sobrevivencia. Y, la ciencia moderna, por m\u00e1s h\u00edper especializada que sea, es incapaz de restaurar la capacidad auto regulativa de la tierra para restablecer su temperatura media, o restaurar los ecosistemas, comunidades de vida, etc.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 hacer con la educaci\u00f3n de nuestros hij@s?<\/strong><\/h4>\n
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Madre de familia en corte comunitario de ajonjol\u00ed<\/figcaption><\/figure>\n

Antes de aprender a leer y a escribir, aprend\u00ed a cultivar plantas y criar agua. La escuela y la profesionalizaci\u00f3n me descampesin\u00f3. Pero, la pandemia activ\u00f3 en m\u00ed la memoria Tierra que a todos nos habita. Aunque por mi condici\u00f3n de padre ya hab\u00eda abandonado el asfalto para educar a mis reto\u00f1as en su identidad Tierra, en una comunidad rural conectada al mundo.<\/p>\n

Considero que, en el siglo XXI, a nuestros hijos debemos llevarlos a la tierra, al huerto, a los nacimientos de agua, antes o al mismo tiempo que los llevamos a la escuela. No porque, ahora, sea cool una selfie en la tierra, sino porque los tiempos que vienen exigir\u00e1n destrezas b\u00e1sicas de sobrevivencia para las siguientes generaciones.<\/p>\n

Nuestros ni\u00f1os deben estar capacitados para conocer y reconocer las conductas\/lenguajes de los suelos, de los ecosistemas, de las plantas, de los nacimientos de agua, e interactuar con ellos. Debemos ense\u00f1arles a cultivar sus propios alimentos, y a criar los nacimientos de agua. Educarlos para comer sano.<\/p>\n

Nuestros padres no estuvieron tan seguros de lo perverso y lo letal que es la biogeopol\u00edtica. Nosotros tenemos certezas de lo perverso que son las industrias del c\u00e1ncer, la diabetes, las farmac\u00e9uticas. Sabemos que comemos glifosato en forma de ma\u00edz o ars\u00e9nico en forma de pollo. \u00c9stas y otras, son razones suficientes para llevar a nuestros hijos al huerto y educarlos en la pedagog\u00eda de la Tierra para la sobrevivencia.<\/p>\n

Est\u00e1 demostrado que mucha gente muri\u00f3 en la pandemia m\u00e1s por el miedo a la muerte que por el virus. La educaci\u00f3n moderna, al hacernos antitierra, nos inculc\u00f3 el miedo a la muerte. El miedo a volver a lo que somos: Tierra. La pedagog\u00eda Tierra tiene que liberar a la humanidad del miedo a la muerte, y en consecuencia menos personas morir\u00e1n por el miedo a la muerte, porque asumir\u00e1n a \u00e9sta como una compa\u00f1era del camino.<\/p>\n

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